Trevligt lov :)

/Karolina

Mentorsinformation vecka 7

Lovskola
Under vecka 8 finns det lovskola i Studieverkstaden. Ingen föranmälan krävs.
Tiden är 08.30 – 12.30

Dag: Ämne: Undervisande lärare
Måndag: Ge, hi, ke, ma, sh Kg, Sh
Tisdag: Ge, hi, ke, ma, re, sh, sv Kg, Ol, Sh
Onsdag: En, fr, hi, ke, ma, sh, ty Gk, Kg, Mk
Torsdag: Fy, ma Ej
Fredag: Daa, dtr, hi, ma En

Dessutom finns Camilla och Karolina på sitt arbetsrum (A306) under måndagen. Karolina från ca 09.30 - 14.00.


UNG I SOMMAR
Ungdomar födda 1992-1995 kan ansöka om praktikplats under perioden 21/2 - 21/3.
Ansökan görs på www.malmo.se/ungisommar
Inga avgångselever kan söka.

Literature in English-sepaking countries

Deadline March 2: Progress Gold B, pp. 43-64

The following should be completed at that date:

Read and do the exercises for the following literary texts in Progress Gold. Book one or two sessions with me where we discuss the texts (we will use the exercises in Progress Gold as a starting point for the discussions). You need 2-4 people to book a session.

- Shakespeare and the Globe (080, 081)

- Romeo and Juliet: On the balcony  (082, 085)

- Emma (089)

- Oliver Twist (090)

- The Adventures of Tom Sawyer (091)

- I Hear America Singing (092)

- A Room of One's Own (093)

Choose three of the texts and ask me for a writing task on them (which will be graded for language as well). I need three work days' advance to create the writing task.

Read about the authors and the history of English literature on p. 60-64.

- Book a session with me for an oral examination on these pages. 

- You can devide it into two sessions if you like. This is an individual task and the session for the whole task will be ca. 10-15 minutes.

- No exact dates will be needed (except for Shakespeare's birth and death), but you need to give an estimate, ex. Walt Whitman lived during most of the 19th century).

Godkänt

• Eleven tillgodogör sig utdrag ur äldre litterära verk, och kommenterar och sammanfattar dessa.
• Eleven beskriver litteraturhistoria i engelskspråkiga länder
• Eleven inleder och upprätthåller samtal, argumenterar och uttrycker egna åsikter och bemöter på ett nyanserat sätt andras argument
• Eleven uttrycker sig varierat och lättfattligt med gott uttal och tydlig intonation och anstränger sig för att få kommunikationen att fungera
• Eleven uttrycker sig och interagerar skriftligt med sammanhang, struktur och allt större variation.
• Eleven planerar, genomför och utvärderar sitt arbete på ett effektivt sätt.

Väl godkänt

• Eleven läser utdrag ur äldre skönlitterära verk och sätter in dessa i ett sammanhang
• Eleven skriver nyanserat och variationsrikt
• Eleven anpassa sitt språk även till lite mer formella sammanhang och uttrycker sig med variation och gott språkligt flyt.

Mycket väl godkänt

• Elevens skriftliga framställning kännetecknas av klarhet, precision och variation
• Eleven analyserar texters syfte
• Elevens muntliga framställning kännetecknas av klarhet, precision och variation

Historia 3/2

Grupperna jobbade vidare med tema Malmö 1958 - vissa grupper på plats, andra på bibliotek.

På måndag morgon är det dags för nästa arbetspass så om ni inte hade material att jobba med idag så är det definitivt läxa att skaffa fram material/källor till måndag!

På måndag tänkte jag också visa några korta filmer om Malmö på 1950- och 60-talen.

individuellt val

Denna vecka och nästa vecka är det möjligt att göra valet inför nästa läsårs individuella val. Kolla så att du kommer in på din pednet-mail - om du inte gör det - säg till Ann-Sofie eller Karolina snarast!

Jag har bokat datasalen A219 nu på onsdag 2/2 kl 11.45 - 12-15 och nu på torsdag 3/2 kl 14.00 - 14.30 för er som behöver skriva ut blanketten på skolan.

Historia 31/1

Idag kom vi överens om vilken grupp som ska jobba med vilket tema, se nedan. Resten av lektionen ägnade grupperna åt att formulera frågor och fundera på vilka källor gruppen behöver för att få svar på sina frågor.

Jenny, Rami och Emil: Befolkning
Karolina, Elin och Amanda: Transporter (miljö)
Kevin, Philip och André: Politik
Marcus, Noor och Erik: Bostäder
Evelina, Carla och Christian: Teknik
Martin, Charles, Mergim och Markus: Fritid
Mokthar, Yahia, Jonas och Hubert: Hushåll

I morgon ska klassen gå till Malmö Stadsbibliotek med Camilla som kommer att visa er Malmörummet där det finns, inte så oväntat, mycket information om Malmös historia. Ta med papper och penna och mynt så att ni kan skriva ner fakta och eventuellt kopiera.

På onsdag har vi nästa lektion och om ni tänker sitta i klassrummet och jobba så måste ni se till att ni har material att jobba med.

På torsdag eftermiddag är det fritt fram att jobba på andra ställen tex utställningen Malmö - tidernas stad och eller stadsbiblioteket men kom till klassrummet först och bli avprickade.

Historia 27/1

Idag besökte vi utställningen "Malmö - Tidernas stad" på Teknikens och sjöfartens hus och jag hoppas att ni fick inspiration till temaarbetets historiska del - Malmö 1958.

Utställningen har en webbsida där ni bla kan hitta bilder.

Vi beslutade också att veckorna fram till lovet ska vi enbart jobba med historia på alla lektioner som klassen har med mig. Efter lovet kör vi samhällskunskap på samma sätt.

Historiadelen av Malmö 2058 består av två uppgifter: en gruppuppgift och en individuell uppgift - båda uppgifterna finns på Malmö 2058 - bloggen och som dokument på klass 12-bloggen.

På måndag ska vi fastställa vilken grupp som ska jobb med vilket tema.

Historia 26/1

Examination av "Revolutioneras tid"

Välj EN av frågorna nedan och skriv en text, minst en A4-sida, där du utvecklar DINA tankar och åsikter i frågan. Du får använda boken, anteckningar och internet. Du får ställa enstaka frågor till klasskamrater men du ska skriva din egen text

1. Vilken av de tre revolutionerna anser du vara den historiskt viktigaste/haft störst historisk påverkan? Motivera!

2. Diskutera kopplingen mellan upplysningsidéerna och franska/amerikanska/industriella revolutionen.

3. Hur påverkades Sverige då av de tre olika revolutionerna? Ge exempel!

4. Vilka konsekvenser av den franska/amerikanska/industriella revolutionen lever vi med än idag? Ge exempel!

5. Varför blev det inte revolution typ den franska eller amerikanska i Sverige runt sekelskiftet 1700 – 1800?

Malmö 2058

Nu har jag läst "Vägen" och "Jag, robot" och sett "I, Robot" på TV! Jag diskuterar dem gärna med er!

Historia 20/1

I går gick vi igenom förutsättningar för att ett land ska kunna industrialiseras och varför det blev just Storbritannien som industrialiserades först.

På onsdag i nästa vecka lägger vi lektionen på en examinationsuppgift på "Revolutionernas tid". Den går inte att förbereda. Ta med anteckningar, lärobok och dator till lektionen.

På torsdag i nästa vecka, 27/1, ska vi besöka utställningen "Malmö - Tidernas stad" på Teknikens och sjöfartens hus. OBS Vi ses där 12.30!

Hemsida

Eftersom vi ska använda de kommande månaderna till att arbeta med vårt tävlingsbidrag till Webbstjärnan - Malmo2058 kommer vi att använda oss av den hemsidan istället för klassbloggen för att skicka ut information och dylikt. Detta för att ni ska slippa hålla reda på två sidor.

malmo2058.se

Filmen iRobot

Här kan ni läsa instruktioner för filmen iRobot.

Tisdag

Jag är hemma idag också men kommer imorgon, onsdag. På onsdagens engelsklektion ska vi titta på alla era videofilmer om Malmö! Till er fyra som har skickat in har jag videoklippen samlade i min Youtube-mapp och kan spela dem därifrån, men ni andra (två grupper) måste ordna så att ni har  klippen på en dator och kan spela upp den via kanonen. Sedan vill jag förstås gärna ha dem...

Därefter ska jag gå igenom grundupplägget i vårt kommande projekt, och vi ska fastställa de grupper ni ska arbeta i. Det innebär att jag vill ha in alla förslag på grupper senast tisdag kl. 12.00. Jag måste ha möjlighet att titta igenom dem och se om alla är med etc.

Därefter ska ni får registrera er på bloggen och det blir en kort genomgång om hur man skriver och taggar inlägg. Det ser annorlunda ut eftersom vi ska använda Wordpress den här gången.

För att förbereda er och få lite inspiration ska ni få titta på ett videoklipp från Ted.com. Det är en läkare som berättar om hur man kan använda smartphones för att hålla koll på kroppens alla värden, effekt av träning och kaloriintag etc. Den här tekniken finns redan idag, men föreställ er en framtid när ALLA med en smartphone vet ALLT om den kroppen döljer idag. Fantastiskt - men - hur mycket vill vi veta egentligen.

Titta på klippet (ni kan få engelska subtitles) och berätta sedan om följande skriftligt på engelska:

• vilka tre saker (av de han berättar om) tyckte du lät mest spännande? Varför?
• vilka positiva effekter kan det ha om alla hade det här?
• vilka negativa effekter kan det ha om alla hade det här?

(Man kanske inte skulle kunna sjukanmäla sig utan att SMS in sina sjukvärden...)

Skicka in era svar innan lektionen dagen är slut.

Influensan

Hej på er!

Jag har lyckats få influensan och är därför inte på plats idag. Jag hoppas jag kan komma på tisdag eller onsdag. På torsdag flyger jag (förhoppningsvis) till London för att delta i en IKT-mässa där, och kommer hem på fredagen.

I och med att jag är sjuk och vi ska börja med något helt nytt, är det svårt att sätta igång. Det ni kan göra är följande:

• Titta igenom min presentation lite längre ner här på sidan för att jogga minnet
• Förklara så gott ni kan för de som inte var där vad det rör sig om
• Bilda grupper! Karolina och jag har pratat och det bästa antalet är tre personer per grupp. Sikta på det. Ni som har svenska som andraspråk tillsammans bör bilda en grupp, och ni som har överlevnadskurs tillsammans får gärna bilda grupper med varandra, eftersom ni kommer att vara borta v. 12. Det kan vara praktiskt.

Maila mig era förslag på grupper under dagen. Mycket mer kan ni inte göra i nuläget.