Mentorsinformation

Nu har jag lagt ett schema för utvecklingssamtalen här på bloggen under rubriken "Mentorsinformation". Datum för samtalen är tisdagen 16/11 (andra veckan efter lovet). Det är avsatt en halvtimme per elev.

Vi kommer att dela ut (pappers)inbjudan på måndagen efter lovet och så har ni den veckan på er att svara. Visa gärna vårdnadshavare redan nu vilken tid vi föreslår och kontakta oss om den tiden inte fungerar.

Historia 27/10

OBS! Redovisning av intervjuuppgiften på (nordisk) medeltid kommer att ske torsdagen 11/11 med början kl 13.00 i vanliga salen dvs A213. Camilla kommer och lyssnar vilket ger er en chans att bocka av betygskriterier även i svenska B.

Idag fick de icke-praktiserande eleverna jobba med ovan nämnda uppgift. I morgon är det först prov och sedan jobba vidare med intervjun som gäller.

Tuesday, w. 43

Summary of today's work:

• Lumosity
• Dante's Internet (together)
• Wordlist at glosboken.se
• Take the test!

http://foomandoonian.net/post/356189071/dantes-internet

Look at this version of Dante's hell. Someone who cares a lot about, and spends a lot of time on the web, has made a special version for webbers. Look at the different words and see if you know what they mean.

Below, you can see the summary I got from my test about sinning! It's time for you to take the test, but first you need to know all the words so you don't end up down in the 6th circle with me by mistake. I have made a wordlist at glosboken.se for you to practise. It's called "Dante's Hell". When you know all the words you can move on and take the test.

The Dante's Inferno Test has banished you to the Sixth Level of Hell - The City of Dis!
Here is how you matched up against all the levels:

Level	Score
Purgatory (Repenting Believers)	Very Low
Level 1 - Limbo (Virtuous Non-Believers)	High
Level 2 (Lustful)	Moderate
Level 3 (Gluttonous)	Moderate
Level 4 (Prodigal and Avaricious)	Very Low
Level 5 (Wrathful and Gloomy)	Low
Level 6 - The City of Dis (Heretics)	High
Level 7 (Violent)	Moderate
Level 8- the Malebolge (Fraudulent, Malicious, Panderers)	Moderate
Level 9 - Cocytus (Treacherous)	Low

Take the Dante's Inferno Hell Test

If you get this far. Use your Google Account to open Google Documents and create one folder called "yourname - svenska" and one called "yourname - engelska". Invite me to share both folders.

Svenska, måndag v. 43

Idag tittar vi på Dante Alighieris skildring av helvetet. Jag berättar om de nio olika kretsarna, och därefter ska ni få göra egna helvetestrattar som speglar vårt moderna samhälle. Vi ska också läsa lite från Paolo och Francesca, och sedan får ni en hemuppgift att arbeta med imorgon på egen hand.

PowerPoint om Gudomliga komedin
Dantes helvetestratt
Paolo och Francesca
Greve Ugolino

Uppgiften för morgondagens lektion är: svara på frågorna till texten av Greve Ugolino. Svara utförligt och skriftligt, och lämna in senast fredag.Gör också (ensam, i par eller grupp) en helvetestratt på ett särkilt tema (fotboll, modemissar, etc.). Lämna även in denna senast fredag.

Utmaning ordkunskap

Idag publicerade DN.se högskoleprovets orddel och det är en utmaning jag inte kan motstå. Några av orden har vi varit inne på i undervisningen dels i samhällskunskap dels i historia. Prova och se hur många rätt du får.

Lämna gärna en kommentar och berätta om ditt resultat.

Samhällskunskap 21/10

Idag redde vi ut varför det är negativt med inflation och hur inflation uppstår. Vi gick vidare och pratade om varför balans i utrikeshandeln är ett mål för ekonomisk politik.

Provet i samhällsekonomi är satt till måndagen 22/11. Läs på i Reflex sidorna 308-317, 320-333, 336-341, 344-359, 362-367, 371-372, 378-380, dina anteckningar samt stencilerna med ord respektive Övning om prissättning på en fri marknad.

Nästa lektion blir på torsdag nästa vecka för de elever som är i skolan då och då ska vi göra övningen om prissättning på en fri marknad och ev diskutera caset på sidorna 334-335 i Reflex.

Historia 21/10

Idag inledde vi med att prata om studiebesöket på Malmö Museum och avslutade diskussionen med att prata om gemenskap och gemenskaper under medeltiden. Därefter repeterade vi feodalism och kyrkan. Sedan gick vi vidare och pratade om hur och varför städer växte fram under medeltiden.

Nästa lektion är det dags för de nio "praktik på Marinen"-eleverna att jobba med par/intervju-uppgiften om nordisk medeltid.

Och på torsdag nästa vecka är det prov på Rom för samma grupp.

När vi ses efter lovet då ska ni redovisa era intervjuer. Alla måste vara redo att redovisa onsdagen 10/11.

Historia 20/10

idag var vi på studiebesök på Malmö Museum: Malmöhus. Jag hade bokat en visning av medeltids-utställningen men av den fick vi se ganska lite. Mycket information fick vi däremot och inte bara om medeltiden.

I morgon ska vi prata vidare om medeltiden med fokus på statsbildning, städer och byar.

Påminnelse studiebesök

I morgon onsdag 20/10 ska vi på studiebesök på Malmö Museer/Malmöhus. Vi samlas i foajén på slottet/museet kl 12.15.

Samhällskunskap 19/10

Idag inledde vi med att titta på ett klipp ur Rapport från tisdagen 13/10 när Anders Borg överlämnade budgetpropositionen till riksdagen. Syftet var att hitta de ekonomisk-politiska mål vi pratade om i går.

Därefter pratade vi mer i detalj om målen: Tillväxt och hög sysselsättning. Alldeles på slutet kom vi in på målet: Inflation.

På torsdag avslutar vi inflation, går igenom sunda finanser och balans i utrikeshandeln. Därefter går vi vidare till ekonomisk-politiska medel.

Planera för ett prov i samhällsekonomi måndag 22/11.

Nästa vecka för de nio som är i skolan gäller självstudier på måndagens lektioner i samhällskunskap. Läs sidorna 324-335 i Reflex. På torsdagen ska vi göra övningen "Prissättning på en fri marknad" och diskutera caset på sidorna 334-335 i Reflex.

Svenska, måndag, v.42

Vi diskuterar först vad ni kan och vet om den riddarkultur som fanns i Europa under medeltiden. Därefter ska ni läsa det här utdraget (öppna som .pdf-fil) ur svenskboken Den levande litterturen och svara på de här frågorna med dina egna ord och i sammanhängande meningar.

1. Hur uppfostrades unga adelsmän och -kvinnor?
2. Vad var det viktigaste man lärde sig?
3. Boken pratar om en livsstil som idag kallas höviskheten. Vad innebar den?
4. Var hade man fått höviskheten ifrån?
5. Vad är en chanson de geste för något?
6. Vad handlar Rolandssången om?
7. "Översätt" de här meningarna så att ett barn hade kunnat förstå: 

Det finns inte ett kjoltyg så långt når utom riddar Rolands trolovade Aude. Hennes insats inskränker sig dock till att sjunka ner och dö, när meddelandet om Rolands hädanfärd når hemtrakten

1. Hur skulle man göra för att flörta om man var adelsman under medeltiden?
2. Hur skulle en adelsdam besvara flörterier? 

Idag ska ni få läsa ett utdrag från Rolandssången. Under lektionen idag och en bit av första lektionen imorgon har ni möjlighet att ställa frågor till mig, samt klasskamraterna för att förstå texten så väl ni kan. Jämför också tillsammans filmen om Arn och Rolandssången. De handlar ju delvis om samma sak - korstågen! Imorgon kommer ni att få frågor på texten som ni  ska svara på enskilt och som jag ska använda som underlag till en liten del av kursplanen som kräver det här:

Godkänt 

Eleven tillägnar sig litterära texter från skilda epoker och kulturer via böcker och påvisar samband och skillnader.

Eleven diskuterar innehåll, gestalter och bärande tankar i texterna och redovisar sina intryck i skrift.

Fotografering!

Hej

Ni har tid för fotografering nu på tisdag 19/10 kl. 10.45 - 11.15. På den lektion som vanligen är engelska men som just denna vecka är samhällskunskap.

Och JA det är lektion både innan och efter!

Samhällskunskap 14/10

Idag började vi - som vanligt- med repetition av förra lektion så det vill säga om sambandet utbud, efterfrågan och pris. Sedan gick vi vidare till begreppen substitutvara och komplementvara för att gå vidare till defekta marknader: monopol, oligopol och kartell.

Och den myndighet som jobbar mot karteller för fri konkurrens heter Konkurrensverket!
http://www.kkv.se/

Historia 14/10

Idag skrev de som inte är i Karlskrona prov på Rom på första lektionen. Andra lektionen jobbades det vidare med medeltidsintervjun.