Till den som vill:

2 delar Lady Grey
1 del grön citron eller lime
1 del rooibus vanilj

Låt dra i ca. en kvart
Addera mjölk och honung

På Five o'clock på Skomakargatan uppe i stan blandar de till dig i affären och de har bäst te!

Historia 29/9

Vi gick igenom aktörs- respektive strukturperspektiven. Se läroboken sidorna 105 - 111. Se även ne.se för aktör respektive struktur. Kom ihåg att aktörs- och strukturperspektiv används ffa när man pratar om orsaker (till historiska händelser) dvs när man vill förklara varför någonting hände.

Nästa gång (måndag) ska vi prata om perspektiv mer som tolkning eller utgångspunkt för att både förklara och förstå historiska förlopp. En viktig fråga är: Vems historia (lyfts fram)? Se läroboken sidorna 125 - 136. Se även Wikipedia uppslagsord "Historiesyn".

På måndag kommer jag också att dela ut häftet med informationsblad om konflikter under kalla kriget så att vi kan läsa det till torsdag. På torsdag kommer vi att diskutera och avsluta kalla kriget.

Internationella relationer 28/9

Vi gick vidare i diskussionen om etnicitet genom att bla prata om minoriteter. Vi gjorde ett försök att läsa och diskutera debattartikeln "En droppe gift i debatten". Avslutningsvis inledde vi uppgiften om etnicitet.

Nästa gång får ni ca halva lektionen till att jobba med "etnicitetsuppgiften". Därefter ska vi komma in på orsaker till konflikter och olika sätt att tolka konflikter. Se läroboken sidorna 173 -177 för idealismen och realismen.

Natur och Friluftsliv

Glöm inte provet i Natur & friluftsliv B måndag 3/10 vecka 40

* s. 53-74, 111-112, 248-249

* Utdelat papper om eldar (2 sidor)

* Kunskaper från utevistelsen

* Kunna följande träd: Bok, Lönn, Ek, Alm, Björk & Ask

Det är även några som ännu inte skickat in paruppgiften från vandringen, maila mig på: linn.mattisson@pub.malmo.se

PA-handledning fredag 30/9 (vecka 39)

Glöm inte inför fredagens handledningsmötet: gruppen ska ha en projektplan (syfte, tidsplan, riskanalys) och en ev ansökan om pengar klar och varje enskild elev ska skriva loggbok.

13:10 Mokthar, Mergim

13:25 Emil, Martin

13:40 Noor

13:50 Elin, Markus, Rami

14:10 Karolina, Amanda

14:25 Marcus, Jenny, André

14:45 Hubert, Yahia

14:55 Christian, Charles, Kevin, Erik

15:15 Carla, Evelina

15:30 Philip, Simon, Martin

PA Deadlines och datum!

Idag hade vi möte i gruppen för PA-handledare på Pauli gymnasium. Följande deadlines och datum gäller alltså för alla treor på hela skolan.

Besök på mediateket - senast i vecka 43

Delrapport inlämnad och halvtidsredovisning inför handledare och klassen fredagen 16/12

Formaliaföreläsning i med Åse och Edward i Zablockisalen fredagen 20/1

Inlämning av rapport för respons utan betygsfokus fredagen 23/3

Inlämning av slutversion av rapporten (=underlag för betyg) tisdagen 10/4 kl 12.00

Redovisning inför tvåorna tisdag 11/4 och onsdag 12/4

Avslutning med bla prisutdelning för bästa projekt inom varje rektorsområde fredagen 20/4

Prov i textanalys!

Text att analysera på provet!

Krönika av Heidi Avellan (Sydsvenskan, den 10 september 2011)
Länk till krönikan på Sydsvenskans hemsida (om mitt Word-dokument är svårt att ladda ner)

Jag tar med mig krönikan imorgon kopierad från själva tidningen. Ett ex. till er var.

Vid provtillfället skriver jag följande på tavlan: antal ord i texten, antal meningar och antal långa ord. Därefter får ni själv räkna ut vad själva LIX blir, men grovgörat har jag gjort så lägg inte tid på det hemma på måndagkväll.


Uppgift

• Skriv en textanalys i rapportform
• Skriv den direkt i Google Docs alternativt använd OpenOffice och ladda sedan upp i Google Docs.
• Försäkra er om att dokumentet ligger i er svenskmapp
• Döp dokumentet till "Textanalys"

Tillgängligt material på provet

I det här inlägget har jag samlat all information ni skulle kunna ha hjälp av vid provet. Det innebär inte att man för första gången läser dessa dokument vid provtillfället utan att man tidigare har satt sig in i dem och därför vid provet vet när man behöver dem för att kolla upp saker, eller för att inte glömma någonting.

• Alla de resurser endan ni använder ska anges i rapportens källförteckning

Min analys av "Syna dagdrömmarna..."
Min tidigare kortversion av analys i rapportform
Hur man räknar ut LIX
Vad gör en text svår? - utdrag från läroboken
Lathund - svår eller lätt text
Betygskriterierna för uppgiften
Vad innebär betygskriterierna? Tolkningshjälp.

Texttyper

View more presentations from CamillaLindskoug

Min textanalys i rapportform

I min anletes svett skrev jag i eftermiddags en textanalys på Per Naroskins krönika. Jag är PRETTY PLEASED myself, måste jag säga.

Läs, inspireras, och förstås, imponeras:)
Här är textanalysen i .doc-format redo att laddas ner.
Eller på Google Docs, men det blir inte lika snygg sidlayout.

Jag letar upp en ny text till provet som jag scannar in på måndag. Den andra texten är för svår om man inte hinner gå igenom den först.

Svenska, torsdag v. 38

Responsen

Jag har lagt ut den responsen ni fick på era textanalyser i era svenskmappar, dvs. till de som har delat sådana med mig. Det är dokumentet som heter "Responsen ni fick:)" som ni ska titta på. Jag går runt till grupperna och kommenterar både responsen ni fick och responsen ni gav.

Texten

Vi diskuterar texten ni hade i läxa utifrån svårighetsgrad och faktorer som påverkar detta.

Provet

Till provet som går på tisdag kommer vi att utgå från en text ni ska diskutera på IR på måndag. Ni kan ladda ner och läsa texten här. Vid provtillfället kommer jag att samla alla länkar ni kommer att behöva, samt ge instruktioner i ett inlägg som ni sedan kan utgå från. Jag kommer också att ha med mig en kopia av texten där jag har räknat antal ord, antal meningar och antal långa ord. LIX får ni sedan själv räkna ut utifrån det.

Ni kan förbereda genom att läsa och diskutera texten men allt skrivarbete ska göras på lektionen i Google Docs. Inga anteckningar alltså. Fixa det här med mappar innan dess så att ni inte behöver ta en massa tid till det under provet. Följande personer måste skapa en svenskmapp och dela den med mig:

Christian
Martin
Robin
Charles
André
Kevin
Philip
Erik

Friluftsdag 26/9

Måndagen 26/9 ordnar PIF en friluftsdag för Bernadottegymnasiet.

Samling 08.15 (dagen börjar 08.30) på Bulltoftafältet, vid byggnaden som innehåller gym, omklädningsrum och fik.

Kläder efter väder - kläder du kan röra dig i, gympaskor rekommenderas (ta med regnkläder)

Lunch serveras mitt på dagen men ta gärna med lite matsäck att komplettera den med (eftersom skolans utflyktsluncherna inte brukar vara särskilt innehållsrika).

Ta med dricka.

Slut ca 14.00

Internationella relationer 19/9

Klassen fick en stund på sig att avsluta uppgiften om icke-statliga aktörer. Därefter började vi prata om "Etniska grupper och minoriteter" - Se läroboken sidorna 35 - 41.

Nästa gång fortsätter diskussionen om etnicitet.

Svenska, fredag v. 37

När jag räknade ut LIX på nyhetsartikeln vi arbetat med fick jag fram följande:

Antal ord: 453
Antal ord med fler än sex bokstäver: 95
Andel procent långa ord i texten 95/453 = 0, 21= 21%
Antal meningar: 22
Genomsnittligt antal ord per mening: 453/22 = 21
Genomsnittlig meningslängd + Procent långa ord = 21+21 = LIX 42

Respons på responsen

Jag har lagt ut respons på er respons genom att kommentera i era responsdokument i Google Docs. Ingen är egentligen färdig:) Fortsätt denna lektionen.

Läxa torsdag

Läs den här texten inför torsdagens lektion och var beredd på att ha synpunkter på textens svårighetsgrad, dvs. LIX och vilka faktorer som gör texten lätt eller svår utifrån "Vad gör en text svår?". Torsdagens lektion blir den sista innan det är dags för prov i textanalys tisdagen den 27/9.

Internationella relationer 14/9

Idag repeterade vi, igen, listan över internationella aktörer och fokuserade därefter på de icke-statliga aktörerna: multinationella företag, massmedia, frivilligorganisationer och internationella organisationer. Senare delen av lektionen fick klassen jobba med en uppgift om dessa aktörer. Uppgiften ligger under Karolinas dokument. Se läroboken 77 - 88.

Nästa vecka ska ni få avsluta uppgiften innan vi går vidare och pratar om etnicitet. Se läroboken 35 - 44.

Dags att bedöma varandras textanalyser

Så här gör ni:

1. Ni sitter i era grupper och får er tilldelat en textanalys.
2. Bedöm textanalysen utifrån de kriterier vi gått igenom.
3. Skriv er respons i det dokument jag delat med en av gruppmedlemmarna som heter "Bedöm en textanalys!". Ni stryker över de kriterier ni anser att textanalysen uppfyller och motiverar varför genom att förklara och ge exempel.
4. Viktig övning: stryk över alla exempel i texten med en markeringspenna (ni får låna av mig)

Här hittar ni förklaringar till vad kriterierna innebär rent konkret!

• Ge både positiv och negativ respons, men var tydliga med vad ni menar.
• Ge exempel både på det som är bra och dåligt.
• Var sakliga och håll er till texten
• Uttryck er respektfullt i er respons

Grupperna (den som fått responsdokumentet i sin mapp är fetstilad)

1. Philip, Yahia, Kevin, Robin
2. Rami, Jenny, Erik, Evelina
3. Elin, Carla, Amanda, Karolina
4. Emil, Martin, André, Markus
5. Mergim, Mokhtar, Hubert
6. Noor, Marcus, Charles, Christian