Samhällskunskap

Idag gick vi igenom och diskuterade ekonomiska system dvs kapitalistisk marknadsekonomi kontra socialistisk planekonomi. Vi avslutade med att gå igenom de ekonomiska aktörerna.

Nästa gång ska vi rita upp och diskutera det ekonomiska kretsloppet.

Historia 30/9

Idag avslutade vi Romarriket med att gå igenom listan med citat och begrepp. Vi diskuterade också varför Romarriket är så stort i historieskrivningen och i vårt vetande. Därefter pratade vi om folkvandringstiden, när den var och vilka stora förändringar som pågick då.

Nästa gång ska vi avsluta folkvandringstiden med att titta på några folk som rörde på sig. Sedan ska vi gå in på medeltiden. I början av tema medeltiden kommer vi att titta på de företeelser som dominerade perioden och då börja med feodalismen och (den katolska) kyrkan.

English, Tuesday, w. 39

Today we worked in groups on page 192-193 in Progress Gold. If you we're not there: prepare for tomorrow by reading about all the cases and decide what punishment the perpetrators should receive and why. Prepare this in writing and bring it to class.

Svenska måndag, v. 39

Lektion 1

Arbeta med att förbereda era presentationer. Kom ihåg att det är två presentationer - en muntlig analys ni ska presentera för klassen och en skriftlig (datorskriven, 1½ radavstånd, 12 pts, löpande, styckeindelad text). Tänk på att ni ska:

• göra iakttagelser
• ge exempel
• dra slutsatser (vilken effekt får exemplet)

Lektion 2

Amanda, Elin, Noor, Karolina, Rami, Markus och Erik får göra vad de vill. Resten ska göra omprov i språkhistoria - igen. Ni som var på genomgången i tisdags tror jag är välförberedda, och ni som inte var där får helt enkelt göra ert bästa. Ett tips är att inte glömma att ge exempel!

På tisdag är det presentation av filmsnuttanalysen inför klassen och inlämning av den skrifltiga analysen så att ni kan få respons på det.

Tisdag v. 38

På engelskan lyssnade vi på texten från The Green Mile i Progress Gold och diskuterade (diskussionsövning 068), sedan gjordes övning 069 på s. 191 skriftligt. De elever som inte hade skickat in "Letter to Claude" gjorde det under lektionen.

Filmanalys i grupp

Er uppgift är att i grupp välja och analysera ett kort videoklipp från en film om romartiden. Välj ett filmklipp som är mellan 3-7 minuter långt. Diskutera klippet tillsammans utifrån analysmallen. Förbered er för att berätta för klassen hur ni har analyserat ert klipp. Tänk på:

• Berätta om en iakttagelse ni gjort
• Ge tydliga exempel på det ni berättar om
• Förklara hur ni analyserat detta (vad vill man uppnå?)

Filmklippet ni väljer ska:

• gå att visa för klassen enkelt
• vara 3-7 minuter långt.
• komma från en film eller TV-serie om romartiden

På följande länk kan ni få exempel på romerska härskare som porträtterats i film och på TV. Använd dem som utgångspunkt för att sedan gå vidare och söka på filmerna/TV-serierna på tillexempel YouTube.

Läxa till måndagens svensklektion!

Glöm inte att ni i tisdags skulle läsa dokumentet om filmanalys och skriva upp frågor på saker ni inte förstod. Det räknas inte att säga "jag fatta' ingenting". Då har man inte ansträngt sig. Specifika frågor alltså. Så inleder vi måndagens lektion med att gå igenom dokumentet. Därefter ska vi titta på kriterier och ni ska få släppa loss era analytiska förmågor på filmklipp om romarriket. Lathunden finns som dokument i högerkolumnen under "Camillas dokument".

Engelskan, onsdag v. 37

Today, in English class, we listened to a song by Claude Kelly, "I believe in us". We listened to the song and the lyrics at the same time and summed up by talking about what the song ment (they've hade difficult times, but he really wants them to try to work it out so they can stay together).

Then there was a group task, where the group decided what had happened before the song - why were they having difficulties in the relationship. When the group had decided on a situation, the group split up and each person sat down to write a response letter to Claude Kelly, pretending they were the woman in the song.

The letter should be ½-1 page long, computor written, 1½ spacing, 12 pts and finished on Tuesday of next week. You will work more on this letter so save it and keep it accessible on your computor. I won't read any letter that does not have 1½ spacing.


If you have troubles understanding the task - contact me.

Tisdag v.37

Idag är jag hemma. Efter att ni har gjort er Lumosity-övning (ca. 15 minuter) går ni och tar er Progress Gold, öppnar kapitel 2 och arbetar på med text och övningar där. Börja från början och jobba framåt helt enkelt.

På svenskan lämnar ni in läxan som ni hade till i måndags. Om ni inte har vikarie kan ni lämna den i brevlådan utanför mitt rum. Därefter öppnar ni mitt dokument om filmanalys. I detta dokument tar jag upp saker man kan titta på när man ska göra en filmanalys (iaktta, beskriv vad ni ser, ge exempel). Vi ska titta på film i nästa vecka där ni ska få utgå från den här analysen. Läs igenom dokumentet och gå sedan igenom den bit för med varandra för att försäkra er om att ni förstår. Skriv upp frågor på det som är otydligt så att ni är förberedda på att fråga mig om det i nästa vecka.

Tuesday, w. 36

I made a wordlist for the words in The Great Dictator clip and published it on Glosboken.se. Practise the words. We'll have a wordtest on Tuesday of next week.

Minor exercise

Read the article on BBCs homepage about a monster traffic jam. Then, listen to the clip and try to write down what they say. write down everything and try to get it as perfect as you can.

Måndag v. 36

Första lektionen repeterade vi Antiken genom att titta på ett program från Utbildningsradion som heter Hej Litteraturen. Följ länken och titta på det hemma.

Lektionen efter diskuterade vi det vi sett. Därefter gick vi igenom hur man kan plugga på provet imorgon och sedan fick ni förhöra varandra på instuderingsfrågorna och ställa eventuella frågor.

Svenskförhör

På tisdag har vi förhör på språkhistorian. Provet består dels av att ni får några av de instuderingsfrågor vi gått igenom. Man måste kunna alla svaren. De är ju inte så många. På måndag kommer ni att ha möjlighet att förhöra varandra på dem under ca. en halvtimme.

Den andra delen av provet består av att vi har en äldre och en nyare text (som vi hade på lektionen med lagtexterna). Jag läser texterna med er så att ni förstår orden och innehållet. Därefter får ni svara på liknande typ av uppgifter som ni hade till lagtexterna. Dessa får ni svara på skriftligt.

När man har klarat dessa två provdelar kan vi stryka över det kriteriet med grönt i era kursplaner! Var nogranna med att vara där och vara förberedda!

Charlie Chaplin lesson!

After introducing Charlie Chaplin and this clip to you, there are a few tasks for you to complete.

1. Listen to the clip using your earphones.
2. Answer the questions
3. Give the film clip a thumbs up or thumbs down by clicking the icons below the video on YouTube.
4. Read the discussion for this video (a few pages back) and make your contribution.

If you feel the language in the video was very difficult you can find the transcript here. The transcript could also be good when you hvae to look up words.It means you can read and listen at the same time. Hopefully this will increase your understanding!

This clip was chosen by Yahia. Thank you, Yahia!