Mentorsinformation

Nu har jag lagt ett schema för utvecklingssamtalen här på bloggen under rubriken "Mentorsinformation". Datum för samtalen är tisdagen 16/11 (andra veckan efter lovet). Det är avsatt en halvtimme per elev.

Vi kommer att dela ut (pappers)inbjudan på måndagen efter lovet och så har ni den veckan på er att svara. Visa gärna vårdnadshavare redan nu vilken tid vi föreslår och kontakta oss om den tiden inte fungerar.

Historia 27/10

OBS! Redovisning av intervjuuppgiften på (nordisk) medeltid kommer att ske torsdagen 11/11 med början kl 13.00 i vanliga salen dvs A213. Camilla kommer och lyssnar vilket ger er en chans att bocka av betygskriterier även i svenska B.

Idag fick de icke-praktiserande eleverna jobba med ovan nämnda uppgift. I morgon är det först prov och sedan jobba vidare med intervjun som gäller.

Tuesday, w. 43

Summary of today's work:

• Lumosity
• Dante's Internet (together)
• Wordlist at glosboken.se
• Take the test!

http://foomandoonian.net/post/356189071/dantes-internet

Look at this version of Dante's hell. Someone who cares a lot about, and spends a lot of time on the web, has made a special version for webbers. Look at the different words and see if you know what they mean.

Below, you can see the summary I got from my test about sinning! It's time for you to take the test, but first you need to know all the words so you don't end up down in the 6th circle with me by mistake. I have made a wordlist at glosboken.se for you to practise. It's called "Dante's Hell". When you know all the words you can move on and take the test.

The Dante's Inferno Test has banished you to the Sixth Level of Hell - The City of Dis!
Here is how you matched up against all the levels:

Level	Score
Purgatory (Repenting Believers)	Very Low
Level 1 - Limbo (Virtuous Non-Believers)	High
Level 2 (Lustful)	Moderate
Level 3 (Gluttonous)	Moderate
Level 4 (Prodigal and Avaricious)	Very Low
Level 5 (Wrathful and Gloomy)	Low
Level 6 - The City of Dis (Heretics)	High
Level 7 (Violent)	Moderate
Level 8- the Malebolge (Fraudulent, Malicious, Panderers)	Moderate
Level 9 - Cocytus (Treacherous)	Low

Take the Dante's Inferno Hell Test

If you get this far. Use your Google Account to open Google Documents and create one folder called "yourname - svenska" and one called "yourname - engelska". Invite me to share both folders.

Svenska, måndag v. 43

Idag tittar vi på Dante Alighieris skildring av helvetet. Jag berättar om de nio olika kretsarna, och därefter ska ni få göra egna helvetestrattar som speglar vårt moderna samhälle. Vi ska också läsa lite från Paolo och Francesca, och sedan får ni en hemuppgift att arbeta med imorgon på egen hand.

PowerPoint om Gudomliga komedin
Dantes helvetestratt
Paolo och Francesca
Greve Ugolino

Uppgiften för morgondagens lektion är: svara på frågorna till texten av Greve Ugolino. Svara utförligt och skriftligt, och lämna in senast fredag.Gör också (ensam, i par eller grupp) en helvetestratt på ett särkilt tema (fotboll, modemissar, etc.). Lämna även in denna senast fredag.

Utmaning ordkunskap

Idag publicerade DN.se högskoleprovets orddel och det är en utmaning jag inte kan motstå. Några av orden har vi varit inne på i undervisningen dels i samhällskunskap dels i historia. Prova och se hur många rätt du får.

Lämna gärna en kommentar och berätta om ditt resultat.

Samhällskunskap 21/10

Idag redde vi ut varför det är negativt med inflation och hur inflation uppstår. Vi gick vidare och pratade om varför balans i utrikeshandeln är ett mål för ekonomisk politik.

Provet i samhällsekonomi är satt till måndagen 22/11. Läs på i Reflex sidorna 308-317, 320-333, 336-341, 344-359, 362-367, 371-372, 378-380, dina anteckningar samt stencilerna med ord respektive Övning om prissättning på en fri marknad.

Nästa lektion blir på torsdag nästa vecka för de elever som är i skolan då och då ska vi göra övningen om prissättning på en fri marknad och ev diskutera caset på sidorna 334-335 i Reflex.

Historia 21/10

Idag inledde vi med att prata om studiebesöket på Malmö Museum och avslutade diskussionen med att prata om gemenskap och gemenskaper under medeltiden. Därefter repeterade vi feodalism och kyrkan. Sedan gick vi vidare och pratade om hur och varför städer växte fram under medeltiden.

Nästa lektion är det dags för de nio "praktik på Marinen"-eleverna att jobba med par/intervju-uppgiften om nordisk medeltid.

Och på torsdag nästa vecka är det prov på Rom för samma grupp.

När vi ses efter lovet då ska ni redovisa era intervjuer. Alla måste vara redo att redovisa onsdagen 10/11.

Historia 20/10

idag var vi på studiebesök på Malmö Museum: Malmöhus. Jag hade bokat en visning av medeltids-utställningen men av den fick vi se ganska lite. Mycket information fick vi däremot och inte bara om medeltiden.

I morgon ska vi prata vidare om medeltiden med fokus på statsbildning, städer och byar.

Påminnelse studiebesök

I morgon onsdag 20/10 ska vi på studiebesök på Malmö Museer/Malmöhus. Vi samlas i foajén på slottet/museet kl 12.15.

Samhällskunskap 19/10

Idag inledde vi med att titta på ett klipp ur Rapport från tisdagen 13/10 när Anders Borg överlämnade budgetpropositionen till riksdagen. Syftet var att hitta de ekonomisk-politiska mål vi pratade om i går.

Därefter pratade vi mer i detalj om målen: Tillväxt och hög sysselsättning. Alldeles på slutet kom vi in på målet: Inflation.

På torsdag avslutar vi inflation, går igenom sunda finanser och balans i utrikeshandeln. Därefter går vi vidare till ekonomisk-politiska medel.

Planera för ett prov i samhällsekonomi måndag 22/11.

Nästa vecka för de nio som är i skolan gäller självstudier på måndagens lektioner i samhällskunskap. Läs sidorna 324-335 i Reflex. På torsdagen ska vi göra övningen "Prissättning på en fri marknad" och diskutera caset på sidorna 334-335 i Reflex.

Svenska, måndag, v.42

Vi diskuterar först vad ni kan och vet om den riddarkultur som fanns i Europa under medeltiden. Därefter ska ni läsa det här utdraget (öppna som .pdf-fil) ur svenskboken Den levande litterturen och svara på de här frågorna med dina egna ord och i sammanhängande meningar.

1. Hur uppfostrades unga adelsmän och -kvinnor?
2. Vad var det viktigaste man lärde sig?
3. Boken pratar om en livsstil som idag kallas höviskheten. Vad innebar den?
4. Var hade man fått höviskheten ifrån?
5. Vad är en chanson de geste för något?
6. Vad handlar Rolandssången om?
7. "Översätt" de här meningarna så att ett barn hade kunnat förstå: 

Det finns inte ett kjoltyg så långt når utom riddar Rolands trolovade Aude. Hennes insats inskränker sig dock till att sjunka ner och dö, när meddelandet om Rolands hädanfärd når hemtrakten

1. Hur skulle man göra för att flörta om man var adelsman under medeltiden?
2. Hur skulle en adelsdam besvara flörterier? 

Idag ska ni få läsa ett utdrag från Rolandssången. Under lektionen idag och en bit av första lektionen imorgon har ni möjlighet att ställa frågor till mig, samt klasskamraterna för att förstå texten så väl ni kan. Jämför också tillsammans filmen om Arn och Rolandssången. De handlar ju delvis om samma sak - korstågen! Imorgon kommer ni att få frågor på texten som ni  ska svara på enskilt och som jag ska använda som underlag till en liten del av kursplanen som kräver det här:

Godkänt 

Eleven tillägnar sig litterära texter från skilda epoker och kulturer via böcker och påvisar samband och skillnader.

Eleven diskuterar innehåll, gestalter och bärande tankar i texterna och redovisar sina intryck i skrift.

Fotografering!

Hej

Ni har tid för fotografering nu på tisdag 19/10 kl. 10.45 - 11.15. På den lektion som vanligen är engelska men som just denna vecka är samhällskunskap.

Och JA det är lektion både innan och efter!

Samhällskunskap 14/10

Idag började vi - som vanligt- med repetition av förra lektion så det vill säga om sambandet utbud, efterfrågan och pris. Sedan gick vi vidare till begreppen substitutvara och komplementvara för att gå vidare till defekta marknader: monopol, oligopol och kartell.

Och den myndighet som jobbar mot karteller för fri konkurrens heter Konkurrensverket!
http://www.kkv.se/

Historia 14/10

Idag skrev de som inte är i Karlskrona prov på Rom på första lektionen. Andra lektionen jobbades det vidare med medeltidsintervjun.

Historia 13/10

Idag jobbade klassen med par/intervju-uppgiften om medeltiden. Den sista kvarten var frågestund inför morgondagens prov.

Samhällskunskap 11/10

Idag har vi repeterat kort om det ekonomiska kretsloppet och begreppet marknad. Därefter gjorde klassen "Övning om prissättning på en fri marknad". Andra lektionen sammanfattade och diskuterade vi prisbildning utifrån de diagram som ritades under första lektionen.

Nästa gång ska vi prata om defekta marknader dvs marknader med ofullständig konkurrens.

Prov i filmanalys

Under provet får du ha följande material tillgängligt:

• Denna sida med provinstruktioner och videoklippet
• Ett ordbehandlingsdokument
• Egen musik på separat enhet, eller Spotify. 
• Du får ha med dig handskrivna anteckningar du tagit under filmvisningen och efterföljande diskussion.
• Du får låna ett ex. av filmanalyslathunden under provet.

När du är färdig kommer du fram till mig och mailar mig dokumentet och stannar tills du ser att jag fått det.

Det här klippet från Arn är rätt långt och du ska bara analysera de sista 6 minutrarna - dvs. scenen från Axvalla ting. Börja titta från 4:04 och hela vägen till slutet. Du ska skriva en filmanalys där du:

• Kort sammanfattar filmen som helhet, och placerar in klippet i filmens sammanhang. Inte mer än 5-7 meningar.
• Gör iakttagelser om vilka filmtekniska grepp filmarna har använt - beskriv och ge exempel - Berätta vilka effekter dessa grepp får. Här kan du utgå från lathunden.
• Titeln på ditt dokument ska vara "Filmanalys - Arn: tempelriddaren". Använd Times New Roman, 1½ radavstånd och 12 pts.
• Texten ska vara språkligt korrekt, tydlig och skriven i löpande text med logiska styckeindelningar.

Samhällskunskap veckorna 41, 42 och 43

Vecka 41: Nio elever i Karlskrona, 14 elever i skolan

Måndag 11/10: Vi fortsätter med ekonomiavsnittet. Vi ska göra en övning om prissättning på en fri marknad. Därefter ska vi titta på utbud- och efterfrågediagram. Här kommer vi också in på priselasticitet, komplementvaror och substitutvaror.

Torsdag: Nu går vi in på defekta dvs icke fria marknader: monopol, oligopol och karteller. Om vi hinner ska vi läsa och diskutera caset på sidan 334-335 i Reflex.

Vecka 42: samtliga elever i skolan

Måndag 18/11: Planen är att vi ska prata om konjunkturer samt komma in på ekonomisk-politiska mål och ev medel.

OBS på tiden där ni vanligen har engelska: Tisdag 19/11 10.20: vi fortsätter med med ekonomisk-politiska mål och medel.

Torsdag 20/10: Vi ska diskutera begreppet betalningsbalans.

Vecka 43: 12 elever är på praktik, två elever har lov, nio elever är i skolan

Måndag 25/10: Självstudier, läs Reflex sidorna: 324--335

Torsdag 28/10: Övning på prissättning på en fri marknad samt diskutera caset på sidorna 334-335 i Reflex.

Vecka 44: lov

Vecka 45: måndag 8/11: Flickorna och Pojkar A Ungdomssamtalarna 08.30-10.00 i salarna B026 och B027, Pojkar B lediga.

Historia 7/10

Vi inledde lektionen med att repetera översikten. Därefter lade vi krut på två av de företeelser som präglade medeltiden: feodalismen och (den kristna) kyrkan.

Nästa gång vi ses så ska ni jobba med paruppgiften/intervjun. Vi tar också en stund och repeterar Rom. Om någonting är oklart med instuderingsfrågorna så kan vi ta det då. Ni kan också maila mig karolina.goransson@pub.malmo.se

Historia veckorna 41, 42 och 43

hej

Som ni vet är det strax dags för praktik och det påverkar schemat. Var uppmärksamma på att ytterligare förändringar kan ske.

Vecka 41: nio elever är på praktik i Karlskrona. 14 elever är i skolan.

Onsdag 13/10: jobba med paruppgiften: intervju med en medeltida person (den ligger i Karolinas dokument)

Torsdag 14/10: 10.20 prov i historia (Sidorna 30-43 i boken , anteckningar och stencilen med begrepp och citat)

Torsdag 14/10: 12:15 jobba med paruppgiften

Vecka 42: alla elever är i skolan

Onsdag 20/10: Guidad tur i Malmö Museums medeltidsutställning OBS samling i foajén på Malmöhus 12.15

Torsdag 21/10: lektion som vanligt båda timmarna

Vecka 43: 12 elever på praktik, två elever har lov, nio elever är i skolan

Onsdag 27/10: jobba med paruppgiften: intervju med en medeltida person (den ligger i Karolinas dokument)

Torsdag 28/10: 12.15 prov i historia (Sidorna 30-43 i boken , anteckningar och stencilen med begrepp och citat)

historia 6/10

Idag avslutade vi folkvandringstiden med att titta i kartboken. Därefter ägnade vi oss åt en översikt i form av en tidslinje över medeltiden.

English, Wednesday, w. 40

Start with Lumosity - three games (attention and memory)

Continue where you left of yesterday on Sunday Bloody Sunday, and finish all points. Save the answers som we can go through them next Tuesday. If you won't be here then, send the answers to me as homework.

Prov i filmanalys

Gott folk! Hoppas ni har gillat filmen. Själv tyckte jag den var rätt spännande och det var lite roligt att just den lagen vi pratat om (när man förolämpar folk) användes vid Axvalla Ting. Fast jag undrar om man fick lov att låta någon annan slåss för en?

I alla fall, för att alla ska kunna göra provet samtidigt har jag lånat två lektionstimmar av Karolina på torsdageftermiddag: 12.15-14.25. Jag ger tillbaka i form av två engelsklektioner under v.42. Ta med er fulladdade datorer på torsdag (gärna egna hörsnäckor), samt de anteckningar ni tagit kring filmen. Lathunden i filmanalys tar jag med mig. Man måste sitta hela tiden och man får inte använda sin dator när man är färdig med provet (sorry, det skulle vara för lockande:)).

Jag har Philips analys i min mailbox och ska titta på den imorgon hemifrån. En grupp till, Rami (?) skickade sin tillmig men jag tryckte ut den och har den därför på mitt skrivbord (mitt riktiga) i skolan och kommer inte åt den. Skicka den igen om ni vill att jag ska titta på den imorgon.

English class, Tuesday, w. 40

Do Lumosity. Do three games (memory and attention) and then stop and do the task below.

Watch the music video with U2 singing "Sunday Bloody Sunday" and read the text here.

Do the following tasks and answer the following questions:

1. Read the introduction to the topic on Wikipedia (= read down to the list of contents)
2. Summarize the events of that day in your own words, and include information about what the latest investigation has showed (The Saville Inquiry). Do all this in five sentences.
3. Is U2's song, a call to war or a call for peace? Motivate your answer and give examples from the lyrics to support your view.
4. Read about the song on Wikipedia. (= read down to the list of contents)
5. In the entry on W. is says that "During its earliest performances, the song created controversy". If you read the following sentence we understand why people felt there was a problem with the song. Why did it create controversy?
6. Make a word list of 20 new words to learn at Glosboken.se. Name your word list: "yourname: U2Sunday". You can use both W-articles as well as the song to find words.

You have to finish points 1-3 in Tuesday's class. If you don't do it in class, it's homework for Wednesday (tomorrow). We'll continue from there in class. Thanks to Philip for providing the link to the lyrics of this song!:)

Provet i filmanalys

Marcus påminde mig idag om att en del av er är iväg på praktik i vecka 41 när vi hade planerat för prov (nästa måndag alltså). Detta innebär att jag kommer att försöka tidigarelägga provet, på torsdag eller fredag denna vecka, beroende på vilka lärare jag kan låna timmar av.

De som lämnade in filmanalyserna (de skriftliga av era romerska filmklipp) i tid har fått respons på det (även om en grupp inte kommit och hämtat sitt). Ni som lämnat in försent kommer att hinna få responsen innan provet, men ni hinner kanske inte revidera och lämna in en ny. Jag sms:ar er på onsdag när jag har tittat på era analyser.

Hej på er!

Samhällskunskap måndag 4/10

Idag inledde vi med att prata om vad som händer i riksdagen denna vecka. Därefter repeterade vi fg lektion. Sedan ritade vi upp det stora ekonomiska kretsloppet. OBS det viktiga med denna övning är de slutsatser man man kan dra när man ser bilden.

Andra lektionen handlande om marknader.

Nästa gång ska vi prata om först (prisbildningen på) den fria marknaden där det råder fri konkurrens och sedan de defekta marknaderna dvs de marknader där det inte råder fri konkurrens.

Måndag, v. 40 - svenska

Min förkylning har inte gått över så jag får vara hemma idag och imorgon. Idag ska ni få titta på Arn - tempelriddaren. Det är den filmen jag kommer att välja ett klipp från och ge er prov på nästa måndag (v.41). Ni hinner inte se den färdigt idag, utan ni får fortsätta imorgon.

Titta på den non-stop idag och läs in rasten. Lektionen slutar 12.00 istället för 12.10, så att ni får tillbaka den tiden. Förhoppningsvis undviker ni då trängseln i matsalen lite.

Ta anteckningar medan ni tittar - imorgon när ni har sett färdigt filmen ska ni diskutera den i smågrupper (välj själva) och sedan summera i helklass med hjälp av vikarien. Utgå från lathunden. Anteckna! De anteckningar ni för idag får ni ta med er till provet i nästa vecka. Jag kommer också att ha med lathunden till provet, som ni också får ha tillgängligt. Ni kan ha stor nytta av varandras synpunkter (som ni sparar i anteckningarna) när ni sedan sitter där ensamma och ska skriva prov.

Om man missar dagens och morgondagens lektion och filmvisning får man ta igen det på egen hand och bekosta det själv. Biblioteket har filmen och jag kommer att lämna tillbaka den dit innan helgen. Då blir det ju gratis.

Maila mig om ni har frågor ni vill ha besvarade innan provet eller fråga mig på onsdag när vi har engelska.