Historia 30/5

Vi såg filmen "Vi ses igen barn". På onsdag ska vi diskutera filmen. Frågorna ligger här i bloggen under Dokument Karolina.

I slutet av lektionen på onsdag 1/6 går vi ner till Läromedelscentralen och lämnar tillbaka böcker ffa läroböckerna i samhällskunskap och historia men även andra om lärarna sagt att det är OK

Topics for Discussion in your novels

When you take your novel tests on Tuesday (oral) and Wednesday (written), you will first get a short quiz on the content, and after that I will ask you to discuss some of the questions below. The questions below are especially important for the higher grades, so prepare them well if that is what you are aiming for. You need to bring your books for the test, and you may also bring any hand-written notes you have taken.

Tuesday - pairs for discussion

10.20: Jenny and Erik
10.40: Elin och Charles
11.00: Yahia och Philip


The Kite Runner

1. The author chooses to give Hassan a harelip, and this harelip plays a role throughout the novel. Describe how, by giving examples from the novel and discussing them.
2. What do you think is the most important scene in the novel, and why?

Look at the following three statements. Say if you agree or disagree with them, and explain your standpoint by referring to the novel and discussing your views.

1. A person can commit an act that is beyond redemption.
2. Children reap what their parents sow. 
3. Discrimination is part of human nature and will always exist.

The Curious Incident of the Dog in the Night-Time

1. Discuss the relationship between father and son in the novel. How well do you think Christopher's father copes with the situation?
2. What do you think is the most important scene in the novel, and why?

Look at the following three statements. Say if you agree or disagree with them, and explain your standpoint by referring to the novel and discussing your views.

1. The actions of Christopher's parents are reasonable, considering their son's handicap.
2. People like Christopher might be dangerous.
3. People in with jobs in official places should be better equipped to handle people who suffer from different kinds of handicaps.

The Beach

1. Discuss what role the dead character Bugs plays in the novel.
2. What do you think is the most important scene in the novel, and why?

Look at the following three statements. Say if you agree or disagree with them, and explain your standpoint by referring to the novel and discussing your views.

1. Sal is a fair leader, with the group's best interests at heart
2. Richard is one of the good guys in the novel.
3. The idea of an isolated community in Paradise is a good idea, and could work under different circumstances.

Godkänt

• Du har läst romanen och kan visa det och att du förstått den i stora drag.

Väl godkänt

• Du kan diskutera romanen både i stora drag och i detalj på ett sätt som visar att du förstått både innehållet och mer underliggande budskap.

Till er som har danska!

Jag kontaktade läraren som ska pröva er i danska för att berätta lite om de farhågor som både ettorna och ni har berättat om. Jag fick det här svaret:

Jag fått listan från Christine på vilket betyg hon hade satt före slutprovet - några elever står till IG, så där finns ju en chans att klara G. Klart att jag inte baserar allt på slutprovet, och vi förstår självklart att eleverna inte har fått någon lektionstid sedan påsk. Ett par elever har hört av sig och är nöjda med det betyget Christine har satt. Jag litar på hennes omdöme och ändrar inga MVG till IG...!
Jag mailar eleverna direkte med vad de ska titta på till provet. Fick lista av Edward.

Det viktiga här tycker jag är den sista meningen. Den innebär att ni måste KOLLA ERA PEDNET för att inte missa när Liselotte skickar ut instruktioner. Glöm inte att göra detta!

Samhällskunskap vecka 21

Hela denna vecka har samhällskunskapen (och lite till) ägnats åt uppsatsseminarier. Totalt har 18 av er genomfört ett seminarium.

De av er som fortfarande kämpar med uppsatsen - fortsätt att kämpa och lämna in när ni blir färdiga. Jag ska kolla upp möjligheten att klämma in ett seminarium i vecka 23.

Historia 25/5

Vi tittade på och pratade kort om "centrala historiska begrepp". Därefter repeterade vi orsakerna till andra världskriget. Slutligen påbörjade vi en resa i expressfart - med få stopp - genom andra världskriget.

På måndag ska vi se filmen "Vi ses igen barn" som handlar om det ockuperade Frankrike 1944. Se tex artikel på IMBD eller denna recension. På onsdag ska vi diskutera filmen.

Vi avslutar onsdagens lektion med att gå till läromedelscentralen och återlämna böcker.

Kompletteringar i engelska

Det kommer att finnas utrymme för följande kompletteringar i engelska B:

• muntlig presentation för de som inte gjort/ blivit godkända på filmproduktionen under höstterminen.
• writing för de elever som inte gjort/ inte blivit godkända på minst två skrivuppgifter
• litteraturhistoria

Här beskrivs de närmre:

Litteraturhistoria

Detta gäller sidorna 60-64 i läroboken Progress Gold. Ni måste veta när Shakespeare föddes och dog. Ni får välja en av de författare som presenteras och berätta om själv. Jag kommer att fråga på ytterligare en författare och en litterär epok. Testet äger rum den 7/6.

Detta gäller: Jonas, Amanda, Noor, Hubert, Mokhtar, Charles, André, Carla, Mergim, Erik.

Writing

Beroende på hur mycket ni har blivit godkända på har ni olika mycket att göra. Ett gammalt nationellt prov kommer att ges den 8/6. Alla som ska komplettera writing ska göra detta. Ni får skriva på dator. En del av er ska även skriva ett "Letter of complaint". Instruktion för detta finns på s. 144-145 i läroboken. Ert klagomål ska gälla ett av följande två scenario som ni får utveckla på egen hand:

1. Ni skriver ett brev till er hyresvärd för att klaga på en granne som ni utan framgång försökt prata med angående dennes störande beteende.
2. Ni skriver ett brev till en butiksinnehavare för att klaga på ett butiksbiträdes otrevliga bemötande.

Denna andra uppgift ska vara inlämnad via email senast den 3/6

Muntlig presentation

Er uppgift är att beskriva för- och nackdelar med att bo i Malmö, Sverige samt ge behövliga råd och tips. Er tilltänkta publik är utomeuropeiska studenter (dvs. som inte känner till Malmö och Sverige så väl), som i så fall skulle plugga här som utbytesstudenter i ett år på olika gymnasieskolor i staden. 

• Ni kan jobba ensamma eller i par. 4-5 minuter person gäller.
• Ni kan välja att presentera som muntlig presentation för klassen, eller genom att spela in och göra video som i höstas.

Väljer man att göra en muntlig presentation, sker detta den 7/6 på engelskan (efter litteraturhistorietesterna) eller den 13/6 kl. 11.00 på svenskan.

Väljer man att göra en video ska denna vara färdig och lämna in till mig innan 12.00 den 10/6 (så att vi har tid att fixa tekniska saker innan dagen är slut och så att jag hinner bedöma dem under eftermiddagen)

Tomorrow

I have given the half-time booktests to Christel. You will probably need your books to do well on the test, so be sure to bring them.

After you finish, you may want to watch the awards and see how we do: http://www.webbstjarnan.se/

Samhällskunskap

Instruktioner onsdag 18/5

Ni får lektionen till att (börja) förbereda er inför uppsatsseminarierna nästa vecka. Vikarien har med sig uppsatserna sorterade i buntar på författare. Alla deltagare i ett seminarium har samma omslagsfärg på buntarna med uppsatser.

1) Ta de uppsatser som ingår i ditt seminarium - se seminarieschema. (Du får ta ett ex av din egen om du vill.)


Gör utvärdering av samhälle B och historia A

2) Läs och förbered opposition på de uppsatser där du är opponent - Observera att du är opponent på TVÅ uppsatser. Samarbeta gärna med dina samopponenter. Se seminarieschemat för vilka uppsatser du ska opponera på och vem som ska opponera på samma uppsats.

3) Läs övriga uppsatser i seminariet.

Här på bloggen under Dokument - Karolina finns:

a) Seminarieschema

b) Instruktioner opposition

c) Dokumentet "Uppsatser BG2B" där uppsatsernas fullständiga - inklusive underrubriker - titlar finns

Speaking schedule!

Speaking

Be a few minutes early for your speaking test. Bring pencil and paper in case you want to take notes.
Topic: A World of Change

17/5

14.00-14.30: Kevin och Noor
14.15-14.45: Mergim och Philip
14.30-15.00: Jenny och Emil
14.45-15-15: Markus och Martin
15.00-15.30: Marcus och Evelina
15.15-15.45: Christian och André

24/5

10.20-10-50: Erik och Amanda
10.35-11.05: Hubert och Jonas
10.50-11.20: Karolina och Carla
11.05-11.35: Yahia och Mokhtar
11.20-11.50: Charles och Rami och Elin

Historia 9/5

Repetition och fokus på hur Hitler och nazisterna kunde ta makten i Tyskland på 1930-talet. Dikten som jag läste kallas "Först kom de..."

Därefter gick vi igenom orsaker till att andra världskriget bröt ut.

Nästa gång det blir en historietimme är jag i Stockholm (håll tummarn;) så då får ni jobba med en vikarie. Ev kommer uppgifter här på bloggen.

Samhällskunskap 9/5

Nu har jag fyllt i seminarieschemat med uppsatstitlar och opponenter. För den intresserade finns en lista över samtliga uppsatser som lämnats in med författare och fullständiga titlar (underrubriker fick inte plats i seminarieschemat) under Dokument Karolina.

Uppsatserna delas ut i början av vecka 2o och seminarierna är i vecka 21.

Malmö 2058

Idag meddelade Camilla och jag vilka elever i klassen som vi bestämt ska följa med till Stockholm och prisutdelningsceremonin onsdagen 18/5.

* Mergim - för han är den som varit i särklass mest aktiv på bloggen och gjort bra produkter till temasidan

* Karolina - utsågs genom lottning i gruppen Karolina, Amanda och Elin för den gruppen har gjort den bästa temasidan och dessutom varit aktiva på bloggen.

* Jenny - utsågs genom lottning i en grupp elever som varit aktiva, lyft sig själv under projektets gång och visat intresse för resan

Historia 5/5

Idag repeterade vi kort följderna av första världkriget. Därefter gick vi igenom mellankrigstiden ffa den ekonomiska berg- och dalbanan för att avsluta med utvecklingen i Tyskland 1918 - 1939 med fokus på nazistpartiets framväxt.

På måndag ska vi prata om orsakerna till andra världskriget och mycket kort gå igenom själva kriget.

Samhällskunskap 5/5

Idag pratade vi om uppsatsseminarier och opposition (se Karolinas dokument för instruktioner).

Vi kommer att ha seminarier:
I: måndagen 23/3 (tre seminarier med fyra eller fem uppsatser i varje)
II: torsdagen 26/5 (två seminarier med fyra eller fem uppsatser i varje)

Ni deltager - aktivt! - på ert seminarium och är lediga vid övriga tillfällen.

Observera att oppositionen ingår i uppsatsbetyget.

Se "Seminarieschema" under Karolinas dokument för er som fått tillfälle att välja tider. Ni som var ute och överlevde får välja på måndag. När alla har valt/fått tider så kommer jag att besluta om vem som ska opponera på vilka uppsatser och publicera det i dokumentet "Seminarieschema"

Detta skrev jag om er till projektledaren!

Klassen heter BG2B och i klassen finns 23 elever. Och, ja, det är en brokig skara kan man säga, med väldigt olika bakgrunder. Här finns elever från hela Malmö, men programmet (specialinriktat samhällsprogram mot uniformsyrkena) finns bara i Malmö, Göteborg, Stockholm och numera Boden. Därför kommer eleverna även från andra kommuner. De har inte alltid kommit överens eller gillat varandra och det finns klickar i klassen, men stämningen i klassen har blivit bättre, delvis på grund av det här projektet och delvis på grund av... mognad, kanske? Här finns de tysta, de skoltrötta, de ambitiösa, de plikttrogna, de vetgiriga, de okoncentrerade och de kritiska. Här finns slitvargar och pratkvarnar, läsare och spelare, skeptiker, filosofer och optimister. Och de är alldeles, alldeles underbara!

Jag skrev lite mer personligt, för jag tänkte det andra står ju redan på "Om oss"-sidan på hemsidan. Sedan skickade jag faktiskt länken till kommentarerna och era svar på de fyra frågorna. det blir nog enklare för henne att sätta samma något då.


Gå förresten gärna in och läs och kommentera utvärderingen ni svarade på om projektet!
http://malmo2058.se/utvardering-av-projektet/

Words for Friday!

tethered - uppbundna
attuned - anpassade
knuckling down - arbeta mkt./ anstränga sig
cossetted - bortskämda
disobedient - olydig
resilient - motståndskraftig
clashes - sammandrabbningar


Tendencies - tendenser
Prominent - framstående
Latchkey-kids - the kind of kids who don't have stay-at-home-moms, but gets a key and has to let themselves in at home after school and fix food and things like that for themselves.
Commodity - vara, artikel
Peer - like, jämlike
Development - utveckling
Essential - nödvändig, väldigt viktig
Expectation - förväntning

Historia 4/5

Idag visade jag jag en bild- och tonsatt version av "In Flanders´fields" och sedan några bilder från Melbournes Memorial Shrine.

Därefter repeterade vi kriget år för år för att sedan gå vidare till konsekvenser. I morgon ska vi avsluta konsekvenserna och gå vidare med mellankrigstiden.

Intervjufrågor - nomineringen Webbstjärnan 2011

Redaktionen på Webbstjärnan kommer att skriva artiklar om de nominerade bidragen och publicera på Webbstjärnans hemsida. De kommer att skriva artikeln utifrån vad vi svarar på frågorna nedan. Jag vill gärna ha så många spontana svar som möjligt på frågorna, så sammanställer jag sedan. Svara direkt i kommentarsfältet!

1. Vilka är ni?
2. Hur har det varit att skapa en webbplats?
3. Vad har ni lärt er av att arbeta med er webbplats?
4. Vilken anser ni vara er största konkurrent?
5. Vad tror ni omred chanser att vinna


Här är en länk till de andra nominerade bidragen som ni kan titta på för att svara på fråga 4. Ös på!! Jag måste skicka in våra svar senast fredag så det brinner lite i knutarna.
PS. Jag tittar på utvärderingen också naturligtvis:)

Mentorstid vecka 18

* Information om Revinge kommer under dagen eller i morgon

*Om ni har åsikter och förslag om förbättringar när det gäller otrygga miljöer på skolan - maila Veronica: veronica.rubin@pub.malmo.se

* Om ni har åsikter och förslag om förbättringar när det gäller schemat - maila Jerry: jerry.ahlstrom@pub.malmo.se

Important dates, people!

4/5: Go through prep material for writing test
6/6: writing - national test
16/5: reading and listening - national test
17/5: speaking - national test
18/5: first half of novel finished (probably oral examination)
24/5: speaking - national test
31/5: novel finished - TEST

Topic for national test speaking: A World of Change!

Historia 2/5

Idag repeterade vi orsakerna till första världskriget både lång- och kortsiktiga. Därefter gick vi kortfattat, mycket kortfattat igenom själva kriget.

Nästa gång ska vi ha en avslutande diskussion om första världskriget och symboler (som det är allmänbildning att känna till)